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\\ Lernen\ Einführung |
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| Lernen - Neue Medien im Unterricht |
Wie die Unterrichtseinheiten entstanden sind: Die Projekte |
Die hier aufbereiteten Unterrichtseinheiten sind eine Auswahl der Ergebnisse aus verschiedenen kubim-Projekten. Da jedes Projekt einen eigenen Ansatz verfolgt, sind die Unterrichtseinheiten auf netzspannung.org unter den Projektnamen zusammengefasst. Schwerpunkte und Ausrichtungen der Projekte lassen sich wie folgt skizzieren:
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| ArtDeCom
Der Schwerpunkt der Unterrichtskonzepte für allgemein bildende Schulen im Projekt „ArtDeCom” liegt in der spielerisch-experimentellen Vermittlung der Unterschiede und Gemeinsamkeiten des real-physischen und des virtuell-digitalen Raumes. › mehr
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| Aufgemischt!
In Zusammenarbeit mit dem Amsterdamer Medialab Waag Society organisierte das Edith-Ruß-Haus für Medienkunst in Oldenburg Workshops und Summer Schools, in denen Kinder und Jugendliche durch das Erarbeiten von Performances, Videos und Animationen Einblicke in die vielfältigen Möglichkeiten der künstlerisch-medialen Praxis erhalten. › mehr
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| CodeKit
Im CodeKit - Projekt wurde ein Aus- und Weiterbildungsangebot für KunststudentInnen in der Java-Programmierung erarbeitet. Sie sollen ein Grundverständnis für die Logik des Programmierens bekommen. Das › Online-Tutorial , das für netzspannung.org entwickelt wurde, dient als Grundlage für eigene, weiterführende Experimente. › mehr
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| Ich sehe, was du hörst
Der am MARS-Exploratory Media Lab erarbeitete Workshop "Ich sehe was du hörst" thematisiert individuelle Entwurfsstrategien. Ziel des Workshops war es, Kinder und KunststudentInnen mithilfe experimenteller Spielmethoden an die Thematik "Interaktive Systeme" heranzuführen. › mehr
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| Kinder machen Kunst mit Medien
Der Schwerpunkt des Projektes liegt im Bereich Sonderpädagogische Förderung im Grundschulalter. In projektorientierten Unterrichtsmodellen wird eine selbstständige künstlerische Gestaltung mit neuen Medien gefördert. Durch Einbeziehung von außerschulischen Partnern erhalten Kinder mit Behinderungen die Möglichkeit, aktiver am öffentlichen Leben teilzunehmen. › mehr
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| Me[i]Mus
Das Projekt nutzt neue Medien als Werkzeug, Musikinstrument und Thema im Musikunterricht. Das Internet wird als Plattform für musikbezogene Recherche, Publizieren und Kommunikation auf ihre musikkulturelle Bedeutung in Kindheit und Jugendalter analysiert. Zu den entwickelten Musiktools zählen ein Online-Synthesizer, ein virtuelles Keyboard und ein Jazz-Würfel. › mehr
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| MuSe
Im MuSe - Projekt arbeiten SchülerInnen insbesondere mit Schnittstellenverfremdung. Sie experimentieren mit Formen der Umwandlung digitaler Ein- und Ausgabemedien und erlernen auf diese Weise einen kreativen und individuellen Umgang mit digitalen Medien. › mehr
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| Schwimmen lernen im Netz
Hamburger Grund- und Sonderschulen haben Konzepte für den Kunst- und den Deutschunterricht entwickelt, die mit dem Einsatz neuer Medien (in Verknüpfung mit alten Medien) Zugänge zu Schrift und Kultur eröffnen. › mehr
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| KIMM: Mobiles Lernen
Beim „Mobilen Lernen” werden die SchülerInnen in die Lage versetzt ihren Unterricht, der hauptsächlich außerhalb des Schulgebäudes stattfindet, selbständig zu planen und zu organisieren. In der Schule formulieren sie Fragen für ein bestimmtes Unterrichtsthema und erstellen Aufgaben, die sie mit Hilfe der mobilen Geräte in der Natur oder im urbanen Raum lösen. › mehr
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| Community
Im Community-Bereich finden Sie weitere Beispiele, wie Sie Kinder und Jugendliche in und außerhalb der Schule an den kreativen Umgang mit digitalen Medien heranführen können. PädagogInnen und KünstlerInnen stellen ihre Vermittlungskonzepte und Erfahrungen in der medienkulturellen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen vor. Hier können auch Sie Ihr pädagogisches Konzept zum Thema „Kunst und Musik mit digitalen Medien” veröffentlichen. › mehr
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Lernen
30.03.2007
