Kurzbeschreibung
In diesem Beitrag wird eine prozessorientierte Videopraxis vorgestellt, die Schüler/innen dazu anregt, Selbstinszenierungen zu entwickeln und mit Funktionen der Videotechnik zu experimentieren.
Es erfolgt eine Beschreibung der in verschiedenen Seminaren mit Oberstufenschüler/innen, Referendar/innen und Lehrer/innen angewendeten Methodik. Anhand von Videosequenzen aus den Produktionen von Teilnehmer/innen werden mögliche Verwendungen des digitalen Videoschnittprogramms beschrieben, wie der Umgang mit Effekten sowie das Einfügen von Musik. Abschließend werden Bezüge zur Videokunst vorgestellt.