| URL: | http://netzspannung.org/database/291109/de |
| Last update: | 02.02.2005 |
| Date of print: |
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Hexenzauber_Musikvideo |
Kurzdarstellung
Kurzbeschreibung
Hexenzauber und Popkultur
In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Hexen, Magie und Zauberei lernen die SchülerInnen, wie Videoclips produziert werden, sie arbeiten mit Audioschnittverfahren, gestalten Videoszenen und probieren Lichteffekte aus.
Videoclips sind ein zentraler Bestandteil der Popkultur. Sie promoten nicht nur Pop-Stars und ihre Musik und spielen auf Träume und Phantasien an. Ihnen kommt auch im Hinblick auf die aktuelle Bildsprache und neue visuelle Strategien eine wichtige Rolle zu.
Um den Transfer aus der Medienwelt in den Gestaltungsrahmen der Kinder lebendig und anschaulich aufzuziehen, arbeitete der Musikproduzent und Rockmusiker Friedrich Neumann bei der Entwicklung dieser Unterrichtseinheit mit. Der Modellversuch fand in einer heterogenen multinationalen fünften Klasse statt, in der so genannte behinderte Kinder gemeinsam mit anderen SchülerInnen lernen. Generell ist aber auch eine Adaption durch andere Schulformen und -stufen möglich.
KünstlerInnen / AutorInnen
- Robin Berthold, Berater für den Computereinsatz im Musikunterricht, LISUM - Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
- Friedrich Neumann, Autor, Rockmusiker, Musikproduzent, Herausgeber der Zeitschrift "Musik in der Grundschule", Berlin.
- Aaron Grahovac , Lehrer für Musik und Englisch
MitarbeiterInnen
- Heinrich-Zille-Grundschule, Berlin-Kreuzberg, Klasse 5
Entstehung
Deutschland, 2004
Partner / Sponsoren
"Kinder machen Kunst mit Medien" ist ein Projekt im Rahmen des BLK-Programm "KuBiM" - Kulturelle Bildung im Medienzeitalter - und wird zu je 50% vom Land Berlin und dem Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert.
Eingabe des Beitrags
, 02.02.2005
Kategorie
- Bildung und Lernen
Schlagworte
- Themen:
- Kulturvermittlung |
- Visual Effects |
- Musik
- Formate:
- Montage |
- Film
- Technik:
- Digitales Video
Ergänzungen zur Schlagwortliste
- Kunstunterricht
Inhalt
-
› Dokumentation der Unterrichtseinheit "Hexenzauber" [PDF | 2 MB
]
[link 02] -
› Mumie (Original) [JPEG | 25 KB
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[link 03] -
› Mumie (digital bearbeitet) [JPEG | 7 KB
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[link 04] -
› Die Kinder verkleiden sich [JPEG | 26 KB
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[link 05] -
› Videoschnitt am Computer [JPEG | 26 KB
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[link 06] -
› Das Storyboard (Drehbuch) wird erstellt [JPEG | 32 KB
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[link 07] -
› eine "verkleidete" Hexe [JPEG | 21 KB
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[link 08] -
› Requisiten für das Video [JPEG | 31 KB
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[link 09]
Inhaltliche Beschreibung
ARBEITSPROZESSE
Erarbeitung der Spielideen für die Videoclips:
Die SchülerInnen notieren zu vorgegebenen Reizwörtern (u. a. Hexenkessel, Hexentanz, Zaubertrank, Verwandlung) ihre spontanen Gedanken und Ideen und werden so auf das Thema eingestimmt. Nun erfinden Kleingruppen von vier Kindern mit dem erarbeiteten Material kleine Spielszenen.
Herstellung der Videosequenzen:
Requisiten, Verkleidungen, Theaterschminke, Taschenlampen und Schwarzlicht unterstützten das Drehen der ein- bis zweiminütigen Kurzfilme, die mit einem digitalen Camcorder aufgezeichnet werden. Mit Lichteffekten lassen sich gruselige Details produzieren. Die Bearbeitung der Videos nimmt der Musikproduzent vor und erzeugt mit schnellen Bildfolgen eine Wirkung, die an Videoclips aus Musikkanälen erinnert.
Geräuschaufnahme und Schnitt:
Die Kinder schaffen mit der Stimme improvisierte, skurile und gruselige Laute und zeichnen sie auf. Tiergeräusche werden imitiert, ein Chor erzeugt Zaubergeräusche und stellt damit einen Klangteppich her.
Die Videoclips werden mit dem Schnittprogramm „music-maker“ der Firma MAGIX produziert, das für Schulen kostenlos über www.schulen-ans-netz.de zu beziehen ist.
Eine Einführung in dieses Schnittprogramm findet sich in der Technikbeschreibung der Unterrichtseinheit "Aus Gemälden werden Hörbilder", vgl. http://netzspannung.org/learning/kids-arts-media/sound-images/
Vertonung der Videokurzfilme:
Vier fertig geschnittene Filme und ein Fundus an teilweise selbst erstellten Samples sind das Ausgangsmaterial für die intensive Vertonungsarbeit an PCs im Computerraum. Jeweils zwei SchülerInnen arbeiten an einem Audioschnittplatz und vertonen einen Videoclip. Dabei tragen sie Kopfhörer, um die anderen nicht zu stören. Nachdem der Film mit dem Programm music-maker geöffnet wurde und ein Rhythmus- und ein Bass-Sample gewählt sind, können die Kinder bildsynchron Aussparungen hinein schneiden und mit eigenem Material ergänzen. Außerdem können weitere Tonspuren mit Begleitmaterial (Instrumentalpatterns, selbst aufgenommene Geräusche) gefüllt werden. Anschließend werden die Videoclips präsentiert.
Technik
Technische Beschreibung
Das Programm music maker der Firma magix bekommt man für den Schulgebrauch in einer speziellen Fassung auf der CD music world umsonst gestellt. Auf der Homepage der Firma magix kann man die CD bestellen.
Man erkennt im Hauptfenster deutlich drei Bereiche:
- eine Spuransicht (oben), auf der man Samples oder Filme in eine zeitliche Abfolge bringen kann.
- ein Browserfenster (unten links), aus dem man Samples und Videoclips in die Spuransicht mit der Maus ziehen kann.
- einen Videomonitor, mit dem man das laufende Video ansehen kann.
In der Spuransicht wird das verwendete Audiomaterial an einem Taktlineal ausgerichtet und geschnitten. Säter kann das Material noch mit Effekten wie Echo, Verzerrer oder Hall versehen werden.
Um mit dem Programm umzugehen, müssen die SchülerInnen nur einige wenige Grundbefehle erlernen. Computervorkenntnisse brauchen sie aber trotzdem, denn man muss sehr sicher mit der Maus umgehen können und man muss mit der Ordnerstruktur des Computers zurecht kommen, sonst weiß man nicht, aus welchem Bereich des Computers man welches Material ins Programm ziehen kann und wo man Zwischenergebnisse abspeichern und wiederfinden kann.
Hardware / Software
Magix Music Maker
Mehrere Computer mit Soundkarte, Kopfhörer, Mikrofone
Digitale Videokameras plus DV-Kassetten
Stativ
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| » http://netzspannung.…rts-media/witchcraft/ |
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