Rasenstücke_Naturausschnitte - medial erfasst

Inhaltliche Beschreibung

AUFGABE DER SCHÜLER/INNEN

Die Aufgabe der SchülerInnen war nun die Abbildung, Nachahmung und Erfindung eines "Rasenstückes" (aus der ‚Dürer-Perspektive') mit konventionellen und digitalen Bildgenerierungstechniken als:
- gestisch-freie Graphitzeichnung
- digital nachgeahmte Graphitzeichnung (Grafiktablett auf Staffelei, Ausdruck auf Zeichenkarton)
- abbildhaft nachahmende Strichzeichentechnik (Feder- oder Finelinerzeichnung)
- Strichzeichenbild oder Graphitzeichnung, eingescannt und digital überarbeitet und ausgedruckt auf Transparentpapier für Sandwich-Bilder
- Digitalfotografie, auf Aquarellpapier ausgedruckt und konventionell überarbeitet
- Digitalfotografie, digital bearbeitet und auf Aquarellpapier ausgedruckt.

EXEMPLARISCHE PROZESSBESCHREIBUNG

Konrad, zwangsläufig im Kunstkurs, weil ihm die Alternative Musik in der Oberstufe noch weniger zusagt, macht sich lustlos an die Aufgabe.
Motivsuche mit der Digitalkamera - Objektstudium.
Dann Übungen zur nachahmenden Strukturzeichnung: mit dem Graphitstift und dem Aus-Radierer in lockerer Geste über das Papier - das Ergebnis gefällt Konrad nicht, bestätigt ihm nur seine Unfertigkeit zum Zeichnen. Meint er. Vertrauter ist ihm der Umgang mit dem PC. Also scannt er seinen Graphit-Versuch ein, um ihn mit einem Bildbearbeitungsprogramm zu glätten. Das Ergebnis druckt er aus, zufällig war gerade ein Transparentpapier im Drucker (vom vorhergehenden Architekturkurs hängen geblieben).
Aha, hat was, der Ausdruck. Auf seine Graphitzeichnung gelegt, ergebt sich ein ästhetisch interessantes Sandwich. Da sieht er bei Marlene, die ihr Digitalfoto gerade im Bildbearbeitungsprogramm betrachtet, einen interessanten Fehler: wie so oft macht sich irgendetwas im PC selbstständig und führt zu einer interessanten Farbverfremdung im Foto.
Ja, so macht Farbe Spaß. Also nimmt Konrad sich noch einmal seine eingescannte Zeichnung vor und jagt sie ebenfalls durch dieses Werkzeug von Marlene, "Gradationskurve" nennt sich das wohl im Programm. Seine Graphitzeichnung erblüht nun grün und blau und sieht ein wenig wie eine Farbstift-Zeichnung aus.
Das meint der Kunsterzieher. Und gibt ihm den Tipp, dieses Ergebnis einmal auf einem groben Papier und nicht auf dem unästhetisch gräulichen Druckerpapier auszugeben. Gesagt, getan: auf Aquarellpapier sieht das gleich ganz anders aus. Aquarell - klingt nach Wasser. Also nimmt Konrad, nun fast schon im schöpferischen Rauschzustand, sich Pinsel, Schwamm und Wasser zur Hand und rückt damit seinem Ausdruck auf Aquarellpapier zu Leibe, um ihr - wie er sagt - das "glatte Computerische" zu nehmen.
Heraus kommt schließlich ein Mix, der ihn für dieses Stück Kunstunterricht gewonnen hat. Weil das Ergebnis mehr ist als "nur" gezeichnet, und weil es nicht ausschaut wie Computergrafik, was die anderen wohl von Konrad am ehesten erwartet hätten.

RESÜMEE

Die gleichzeitige Verfügbarkeit aller kunstpraktischen Werkzeuge zwischen analog und digital, das Arbeiten also in einer Werkstatt-Situation, welche eher einem gewachsenen Künstler-Atelier als einem Unterrichtsraum ähnelte, war eine wichtige Voraussetzung für den hier beschriebenen Prozess. Diese situative Offenheit ermöglichte kreativitätsfördernde Vernetzungen auf der Ebene des Materialen wie des Kommunikativen und war durchaus auch im eng gesteckten Rahmen eines 90-minütigen Unterrichtsblockes realisierbar.
Andererseits bestand stets die Gefahr, dass die Reflektion der Arbeit - hier besonders die Bewusstwerdung des eigenen ästhetischen Urteils als Steuerungsmoment im kunstpraktischen Prozess - in einem CrossOver-Aktionismus zu kurz kam. Deshalb wurden in Besprechungssequenzen immer wieder die Ergebnisse der praktischen Arbeit auf ihren ästhetischen "Mehrwert" hin befragt.

• › Sandwich aus analoger und digitalisierter Zeichnung [JPEG | 131 KB ] [link 02]
• › Artefakt in der Bildübertragung auf den PC [JPEG | 211 KB ] [link 03]
• › Das eingescannte und farblich verfremdete Rasenstück-Sandwich [JPEG | 197 KB ] [link 04]
• › Beim nachträglichen Aquarellieren der Computer-Ausdrucke [JPEG | 79 KB ] [link 05]
• › Das definitive "Rasenstück" [JPEG | 173 KB ] [link 06]