Hexenzauber

Media Files

• › Dokumentation der Unterrichtseinheit "Hexenzauber" [PDF | 2 MB ]
• › Mumie (Original) [JPEG | 25 KB ]
• › Mumie (digital bearbeitet) [JPEG | 7 KB ]
• › Die Kinder verkleiden sich [JPEG | 26 KB ]
• › Videoschnitt am Computer [JPEG | 26 KB ]
• › Das Storyboard (Drehbuch) wird erstellt [JPEG | 32 KB ]
• › eine "verkleidete" Hexe [JPEG | 21 KB ]
• › Requisiten für das Video [JPEG | 31 KB ]

Content Description

ARBEITSPROZESSE

Erarbeitung der Spielideen für die Videoclips:
Die SchülerInnen notieren zu vorgegebenen Reizwörtern (u. a. Hexenkessel, Hexentanz, Zaubertrank, Verwandlung) ihre spontanen Gedanken und Ideen und werden so auf das Thema eingestimmt. Nun erfinden Kleingruppen von vier Kindern mit dem erarbeiteten Material kleine Spielszenen.

Herstellung der Videosequenzen:
Requisiten, Verkleidungen, Theaterschminke, Taschenlampen und Schwarzlicht unterstützten das Drehen der ein- bis zweiminütigen Kurzfilme, die mit einem digitalen Camcorder aufgezeichnet werden. Mit Lichteffekten lassen sich gruselige Details produzieren. Die Bearbeitung der Videos nimmt der Musikproduzent vor und erzeugt mit schnellen Bildfolgen eine Wirkung, die an Videoclips aus Musikkanälen erinnert.

Geräuschaufnahme und Schnitt:
Die Kinder schaffen mit der Stimme improvisierte, skurile und gruselige Laute und zeichnen sie auf. Tiergeräusche werden imitiert, ein Chor erzeugt Zaubergeräusche und stellt damit einen Klangteppich her.
Die Videoclips werden mit dem Schnittprogramm „music-maker“ der Firma MAGIX produziert, das für Schulen kostenlos über www.schulen-ans-netz.de zu beziehen ist.
Eine Einführung in dieses Schnittprogramm findet sich in der Technikbeschreibung der Unterrichtseinheit "Aus Gemälden werden Hörbilder", vgl. http://netzspannung.org/learning/kids-arts-media/sound-images/

Vertonung der Videokurzfilme:
Vier fertig geschnittene Filme und ein Fundus an teilweise selbst erstellten Samples sind das Ausgangsmaterial für die intensive Vertonungsarbeit an PCs im Computerraum. Jeweils zwei SchülerInnen arbeiten an einem Audioschnittplatz und vertonen einen Videoclip. Dabei tragen sie Kopfhörer, um die anderen nicht zu stören. Nachdem der Film mit dem Programm music-maker geöffnet wurde und ein Rhythmus- und ein Bass-Sample gewählt sind, können die Kinder bildsynchron Aussparungen hinein schneiden und mit eigenem Material ergänzen. Außerdem können weitere Tonspuren mit Begleitmaterial (Instrumentalpatterns, selbst aufgenommene Geräusche) gefüllt werden. Anschließend werden die Videoclips präsentiert.